Motivasi utama penulis membahas kajian ini karena konsep pendidikan orang dewasa belum pernah dibahas menurut perspektif Al-Qur’an. Selama ini, konsep pendidikan orang dewasa yang dibicarakan secara ilmiah sering merujuk kepada teori dan pendapat para ilmuwan Barat. Sementara Al-Qur’an yang memuat kajian tentang itu sejak 14 abad yang lampau, belum pernah dijadikan landasan untuk membahas dan melahirkan konsep pendidikan orang dewasa. Atas pertimbangan tersebut, sangatlah layak dan tepat jika Al-Qur’an dikedepankan untuk membedah dan melahirkan konsep pendidikan orang dewasa, sehingga gagasan dan pendekatan yang dikembangkan dalam dunia pendidikan menjadi lebih islami, membangkitkan kesadaran spiritual, dan berkarakter mulia. Selain itu, dimaklumi pula, konsep pendidikan orang dewasa dalam perspektif Al-Qur’an ini perlu dikedepankan agar dapat menjadi bagian penting dari pengembangan kajian Ilmu Pendidikan Islam

Daftar Isi
KATA PENGANTAR PROF. DR. H. RAMLI ABDUL WAHID, M.A. v
KATA PENGANTAR PENULIS ix
TRANSLITERASI xiii

BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Masalah. ...............................................................................1
B. Batasan Terminologi. ..............................................................15

BAB II KONSEP PENDIDIKAN ORANG DEWASA 19
A. Dasar Filosofis Pendidikan Orang Dewasa. ..................19
B. Pengertian Pendidikan Orang Dewasa. .........................29
C. Prinsip-prinsip Pendidikan Orang Dewasa. ..................32
D. Perbedaan Pendidikan Orang Dewasa dengan Pendidikan Anak-anak. ..........................................................46
E. Tujuan Pendidikan Orang Dewasa. ..................................51
F. Metode dan Teknik Pembelajaran Orang Dewasa. ..........................................................................54
G. Karakteristik Pendidik Orang Dewasa. ...........................61
H. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pendidikan Orang Dewasa. ..........................................................................67
I. Pendidikan Orang Dewasa dalam Masyarakat Belajar (Learning Society). ....................................................78
J. Tinjauan Para Ahli Pendidikan Islam tentang Konsep Pendidikan Orang Dewasa. .................................84

BAB III PENDIDIKAN ORANG DEWASA DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN 105
A. Prinsip-prinsip Pendidikan Orang Dewasa dalam Al-Qur’an...................................................................................105
B. Perspektif Al-Qur’an tentang Kesiapan Belajar Orang Dewasa. .......................................................................154
C. Konsep Belajar melalui Pengalaman bagi Orang Dewasa menurut Al-Qur’an. .............................................185
D. Tinjauan Al-Qur’an terhadap Pelibatan Peran Orang Dewasa dalam Pendidikan . .............................................220
E. Konsep Komunikasi pada Pendidikan Orang Dewasa dalam Al-Qur’an. ....................................251

BAB IV RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN ORANG DEWASA DALAM AL-QUR’AN DENGAN DUNIA PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER 289
A. Prinsip-prinsip Pendidikan Orang Dewasa. ...............289
B. Kesiapan Belajar Orang Dewasa. ...................................294
C. Konsep Belajar Melalui Pengalaman. ...........................298
D. Pelibatan Peran Orang Dewasa dalam Pendidikan. ...............................................................................302
E. Komunikasi pada Pendidikan Orang Dewasa. .........308

BAB V PENUTUP 319
A. Kesimpulan. ..............................................................................319
B. Saran. ..........................................................................................327
DAFTAR PUSTAKA 329
LAMPIRAN 339
TENTANG PENULIS 343